廣東版方案 八字沒(méi)一撇

近日，教育部副部長(zhǎng)劉利民在接受媒體采訪時(shí)表示，2014年上半年，國(guó)家發(fā)布總體方案及高考改革等各領(lǐng)域的改革實(shí)施意見(jiàn)。有條件的省份開(kāi)始綜合改革試點(diǎn)或?qū)ｍ?xiàng)改革試點(diǎn)。2017年總結(jié)成效和經(jīng)驗(yàn)，推廣實(shí)施。2020年基本形成新的考試招生制度，實(shí)現(xiàn)改革總體目標(biāo)。各?。▍^(qū)、市）最遲2014年年底前出臺(tái)本地區(qū)具體實(shí)施辦法。

而有媒體近日引用 權(quán)威人士 說(shuō)法稱，廣東省已初步制定了廣東版高考改革方案，尚需教育部統(tǒng)一部署后，才會(huì)向社會(huì)公布。不過(guò)，昨日廣東省教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人否定了這一說(shuō)法。他表示： 現(xiàn)在我省就制定了高考改革方案是不可能的。等教育部出臺(tái)總體改革方案及高考改革各領(lǐng)域的改革實(shí)施意見(jiàn)后，我們才能做方案。 他坦言，自己不知道 廣東版方案已初步制定 的消息從何而來(lái)，但廣東方案可以說(shuō) 八字沒(méi)一撇 。

何時(shí)公布方案尚無(wú)時(shí)間表

那廣東版高考改革方案何時(shí)公布？該負(fù)責(zé)人稱，目前還沒(méi)有新的消息，也沒(méi)有具體時(shí)間表?；謴?fù)高考30多年來(lái)，廣東一直都是高考改革 急先鋒 ，承擔(dān)了多次先行先試的任務(wù)。對(duì)于此次高考改革廣東是否率先成為試點(diǎn)，該負(fù)責(zé)人也未給出明確答復(fù)。不過(guò)，根據(jù)劉利民透露的時(shí)間表，廣東最遲也將于2017年實(shí)施高考改革新方案，即明年入學(xué)的高一新生將有望首先體驗(yàn)新的高考政策。

解讀改革焦點(diǎn)

高考取消英語(yǔ)改一年多考

并非削弱英語(yǔ)，而是避免一考定終身

劉利民表示，今后外語(yǔ)不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)，并使外語(yǔ)考試、成績(jī)表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)、合理。

那么，長(zhǎng)期占用中國(guó)學(xué)生大部分時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)科，地位是否將一落千丈？多數(shù)受訪學(xué)者認(rèn)為，此舉并非要削弱英語(yǔ)地位，只是給學(xué)生 減負(fù) 了，同時(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

華南理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授李昀認(rèn)為，外語(yǔ)人才肯定是需要的，外語(yǔ)在教學(xué)中的分量不會(huì)削弱，實(shí)際上教育部的意見(jiàn)不是要削弱英語(yǔ)，而是改變一種考試方式。她指出，過(guò)去英語(yǔ)的教學(xué)方式單純強(qiáng)調(diào)筆試分，這樣的考試形式不利于英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生筆試分?jǐn)?shù)可以很高，但聽(tīng)說(shuō)溝通能力卻很弱。 估計(jì)未來(lái)英語(yǔ)考試方式的改革可能會(huì)更多地向培養(yǎng)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)理解、人際溝通能力發(fā)展。 她表示。華師附中校長(zhǎng)朱子平表示，英語(yǔ)一年多考，一來(lái)可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不同高校對(duì)于英語(yǔ)能力的要求是不同的，也不需要對(duì)所有學(xué)生的外語(yǔ)能力都 一刀切 提高要求。二來(lái)，這種新的考核方式不是完全取消，而是 避免一考定終身 。至于這種新的考試方式對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響，他認(rèn)為這對(duì)華附的教學(xué)方式影響不會(huì)特別大，甚至有利于本校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)化、特色化學(xué)生。廣鐵一中高三英語(yǔ)科主任丁丹認(rèn)為，作為語(yǔ)言工具，英語(yǔ)能力對(duì)不同人群有不同的要求，因而，從學(xué)生角度來(lái)看，以社會(huì)化考試代替高考科目考試，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求 量體裁衣 。改革一定程度上是為學(xué)生減負(fù)，可以讓他們花更多時(shí)間在自己感興趣的科目上， 英語(yǔ)社會(huì)考試以等級(jí)劃分，不同專業(yè)設(shè)不同等級(jí)要求，學(xué)生可以根據(jù)自身情況做選擇，更合理。