多個(gè)在線教育平臺(tái)的負(fù)責(zé)人告訴澎湃新聞，在中國香港、中國臺(tái)灣，以及韓國、日本等地，都出現(xiàn)了個(gè)人收入近億元的“補(bǔ)習(xí)天王”級(jí)教師，而中國內(nèi)地目前雖然有收入百萬元級(jí)別的獨(dú)立教師，但從發(fā)展趨勢看，出現(xiàn)收入過億自由教師的可能性越來越大。

王行軍是同濟(jì)大學(xué)博士后，也是瘋狂教師在線教育平臺(tái)的年度人物，2015年7月，他和幾個(gè)志同道合的朋友創(chuàng)立的“理科王工作室”，月均收入超過200萬元。在線教育平臺(tái)打算為他開設(shè)萬人大課，按照每人付費(fèi)的模式，一堂大課的收入將超過千萬元。

“在傳統(tǒng)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)里上課，老師完全像個(gè)機(jī)器一樣，學(xué)生來了之后就教，走了以后再教下一個(gè)學(xué)生，但我們這里不一樣，我們會(huì)做定期的調(diào)研活動(dòng)。我們創(chuàng)業(yè)起初沒想過賺多少錢。我們作為老師，本質(zhì)是給學(xué)生最好的，讓他學(xué)到東西。” 王行軍告訴澎湃新聞。

創(chuàng)建初期，理科王工作室僅有3名教師，如今已有百余名教師和數(shù)千名學(xué)生。其中大部分教師還是原機(jī)構(gòu)中非常優(yōu)秀的名師，他們借助平臺(tái)，通過抱團(tuán)取暖的方式產(chǎn)生了巨大的群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了教師個(gè)人的利益最大化。

理科王工作室的合伙人之一李鈺敏原是一名公辦學(xué)校教師，月收入為幾千元，“現(xiàn)在在我們工作室，人均月收入5萬元已是底線，有教師月入兩百萬元，我們工作室上課金額一個(gè)月300萬元是家常便飯。”